El bloc es un nou mitjà d'interacció i comunicació social amb la mirada posada en la concepció constructivista de l'ensenyament. Com vam llegir al llibre "Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents" de Francesc Balagué i Felipe Zayas els blocs tenen unes característiques que afavoreixen l'ús dels processos d'ensenyament- aprenentatge dins d'una pedagogia constructivista.
Per tant, si treballes el bloc a classe en primer lloc, la seva introducció suposa una nova pràctica comunicativa caracteritzada pel protagonisme que adquireixen els alumnes. Trencarà la comunicació unidireccional i afavorirà els aprenentatges mitjançant l'activitat dels alumnes. El protagonisme de l'alumne es veurà afavorit per crear i allotjar aquest sistema de gestió de manera gratuïta, per gestionar i controlar el propi discurs i per organitzar fàcilment mitjançant categories i etiquetatge semàntic. On el professor haurà d'evitar l'excessiva direcció i afavorir la negociació a la presa de decisions.
En segon lloc, el protagonista tindrà una responsabilitat ja que el discurs té un destinatari (no només el professor), o sigui que aquest caràcter públic fa que tingui sentit construir continguts per compartir-los amb qui està a l'altre costat. Afavoreix a l'escriptura reflexiva que té com objectiu: Construir la pròpia identitat, construir una representació al destinatari, fer explícit el propòsit que es dóna a les entrades i seleccionar el contingut de l'entrada i controlar la forma en què la representes.
En tercer lloc el bloc implica interacció. Possibilita deixar comentaris i contestar-los on pots crear un diàleg.
Per tant, els blocs serveixen per pensar, quina classe d'interacció estic sostenint i com s'ha de regular; escriure, de manera reflexiva que es refereix també al conjunt de recursos per elaborar continguts com fotografies, àudio, presentacions i vídeo; compartir i participar, a la fi d'informar, persuadir, ajudar, demanar ajuda, expressar-se. És a dir, crear un espai comunicatiu diversificat i ric en experiències per la construcció dels aprenentatges.
Amb aquesta breu explicació dels usos del bloc us volia avisar que el semestre s'ha acabat i les classes de GTIC també. Però jo igualment seguiré escrivint i actualitzant per seguir compartint amb vosaltres altres temes i curiositats que vagi aprenent durant aquesta carrera, d'educació infantil. Aquest bloc ha estat creat per compartir i informar tots els programes i activitats que hem anat fent al llarg d'aquest semestre i demostrar el que he après. Perquè crec que és molt útil per mi per millorar la meva expressió i alhora perquè així constitueixo un aprenentatge significatiu i alhora perquè crec que també és útil per aquells que em visiten.
Per tant, si treballes el bloc a classe en primer lloc, la seva introducció suposa una nova pràctica comunicativa caracteritzada pel protagonisme que adquireixen els alumnes. Trencarà la comunicació unidireccional i afavorirà els aprenentatges mitjançant l'activitat dels alumnes. El protagonisme de l'alumne es veurà afavorit per crear i allotjar aquest sistema de gestió de manera gratuïta, per gestionar i controlar el propi discurs i per organitzar fàcilment mitjançant categories i etiquetatge semàntic. On el professor haurà d'evitar l'excessiva direcció i afavorir la negociació a la presa de decisions.
En segon lloc, el protagonista tindrà una responsabilitat ja que el discurs té un destinatari (no només el professor), o sigui que aquest caràcter públic fa que tingui sentit construir continguts per compartir-los amb qui està a l'altre costat. Afavoreix a l'escriptura reflexiva que té com objectiu: Construir la pròpia identitat, construir una representació al destinatari, fer explícit el propòsit que es dóna a les entrades i seleccionar el contingut de l'entrada i controlar la forma en què la representes.
En tercer lloc el bloc implica interacció. Possibilita deixar comentaris i contestar-los on pots crear un diàleg.
Per tant, els blocs serveixen per pensar, quina classe d'interacció estic sostenint i com s'ha de regular; escriure, de manera reflexiva que es refereix també al conjunt de recursos per elaborar continguts com fotografies, àudio, presentacions i vídeo; compartir i participar, a la fi d'informar, persuadir, ajudar, demanar ajuda, expressar-se. És a dir, crear un espai comunicatiu diversificat i ric en experiències per la construcció dels aprenentatges.
Amb aquesta breu explicació dels usos del bloc us volia avisar que el semestre s'ha acabat i les classes de GTIC també. Però jo igualment seguiré escrivint i actualitzant per seguir compartint amb vosaltres altres temes i curiositats que vagi aprenent durant aquesta carrera, d'educació infantil. Aquest bloc ha estat creat per compartir i informar tots els programes i activitats que hem anat fent al llarg d'aquest semestre i demostrar el que he après. Perquè crec que és molt útil per mi per millorar la meva expressió i alhora perquè així constitueixo un aprenentatge significatiu i alhora perquè crec que també és útil per aquells que em visiten.
Bona feina, Marta!
ResponEliminaFelicitats!